15 DE FEBREERO DIA CONTRA EL CÁNCER INFANTIL 

El 15 de febrero se recuerda el Día Internacional del Cáncer Infantil en 86 países y 148 organizaciones de ayuda a niños con cáncer, miembros de la Confederación Internacional de Organizaciones de Padres de Niños con Cáncer, quienes realizarán campañas a favor del mejoramiento de las condiciones durante todo el mes. Hoy se conmemora el Día Internacional de la Lucha contra el Cáncer Infantil. Y la detección temprana es la clave para que cada vez sean más los casos que puedan curarse.


En el mundo 250 mil niños se enferman cada año de cáncer. El 80 por ciento de ellos no son diagnosticados o no tienen acceso al tratamiento adecuado. El cáncer tiene una incidencia muy baja en los niños y detectado a tiempo es potencialmente curable. El cáncer infantil posee características específicas, y la mayoría de los cánceres de los adultos no existen en pediatría.

  

Mi opinion como animadora sociocultural es que considero que tener conciencia social sobre temas de salud, es cucial ya que favorece el estado de bienestar completo del ser humano, fisico, mental y social. A través de campañas de difusion nos hacen reflexionar y de cierta forma participes. Todos debemos de poner nuestro granito de arena para sensibilizar a la sociedad, y que por muy lejano que podamos verlo, puede tocarnos, y el sentirnos respaldados tanto por las instituciones como por la sociedad es fundamental. El video que adjunto a continuación, es el lanzado este año por la fundación Jugaterapia, nacida ya hace seis años y que cada año intenta superarse. El lema de este año " la quimio jugando, se pasa volando" 

 

 

EL CIRCO SOCIAL

El circo social es una innovadora estrategia de intervención social y comunitaria en expansión en numerosos sectores de la educación y la psicología de todo el mundo. Basada en la enseñanza práctica de las diversas disciplinas circenses (malabares, acrobacias, aéreos, equilibrios, clown, etc.), el circo social se orienta sectores de la población marcadas por situaciones de vulnerabilidad social, como menores en riesgo de exclusión, discapacidad, mujeres víctimas de violencia, presidiarios o a personas con problemas de drogodependencia.

El objetivo principal no es la ejecución técnica y perfecta de los malabares, acrobacias o equilibrios que se imparten, sino que lo verdaderamente importante es el desarrollo integral de la persona.

El circo social se fundamenta en importantes experiencias y reflexiones teórico-prácticas como la Animación Sociocultural y el Desarrollo Cultural Comunitario. En ambas, al igual que en el circo social, el arte y la cultura popular, cumplen un papel fundamental en la adquisición de un empoderamiento que contribuye a facilitar los procesos de transformación social.

 

Mi opinion como animadora sociocultural considero que  el circo social favorece la democracia cultural, ya que a través de la creación colectiva participan de forma activa y responsablemente en la construcción de una realidad rompiendo con el estereotipo social con el que habitualmente etiquetamos.

VIVENCIA

Una de las vivencias realizadas y muy recomendadas es la lúdico personal de tipo cultural, vista al Castillo de Burgos y museo, la duración aproximada de esta vivencia oscila en torno a los 120 min.

CONTENIDO

• Principal:

El objetivo principal de esta visita es enseñar y conocer los restos históricos de una ciudad como Burgos. Durante todo el recorrido y duración de la visita se muestra diferentes partes de los restos de lo que en su día fue el Castillo, salas, restos y fotografías que contienen una descripción básica de lo que era cada habitáculo y la función que tenía además de un resumen histórico.

El pueblo castellano, representa a riqueza cultural perdida, el Castillo era en su momento de gran atractivo para todos aquellos que querían conquistar esta importante m zona geográfica, y en la actualidad es un importante reclamo turístico de esta. 

 

• Secundario:

Durante la primera parte de la visita la puedes hacer por libre, ver todas las zonas abiertas y el museo, donde vienen explicados los diferentes apartados, en la segunda parte de la visita una guía te explica de forma más explica toda la trayectoria histórica, además te contesta a todas aquellas dudas o curiosidades que tengas al respecto.

Mi impresión personal fue normal, he estado en otros castillos y están mucho más restaurados, también es cierto que debido a la destrucción de este las infraestructuras son pocas, aun así considero que podía estar más detallado y explicado dado que la magnitud y el reclamo turístico es muy grande, pero indiferentemente de eso la visita en general me gustó mucho, sobre todo la segunda parte ya que son pocos castillos los que cuentan con este tipo de instalaciones y en estas condiciones, es una mezcla complementaria muy buena para toda la visita.  

CRITICA

• Concepción:

Creo que es fundamental fomentar actividades como estas, sobre todos despertar en los más pequeños el interés por el bien cultural, impulsa un desarrollo personal, así mismo como animadora sociocultural se obtiene más información de desarrollar y potenciar intervenciones, itinerarios, rutas para fomentar el interés para toda la comunidad.

·         Medios:

Todos los recursos empleados son variados, tanto los materiales ( infraestructuras, restos, paneles informativos, sonido) durante todo el recinto, como los humanos: el personal ( trabajadores guía)

 

¿Cómo se relaciona con lo estudiado?

Una actividad como esta es una fuente de enriquecimiento personal como animador sociocultural, dentro del contexto de animación lugares que potencien la participación ciudadana y el desarrollo social son una base importante para la cualquier ciudad, en cuanto al ámbito turístico son un reclamo para potenciar el atractivo turístico de la ciudad junto con la catedral son dos reclamos fundamentales, tienen un enfoque instrumental claro, todos el mundo puede disfrutar de ellos y enriquecerse culturalmente.

¿Cómo se relaciona con lo que te gustaría hacer?

Una visita cultural de esta índole puede utilizarse como técnica de trabajo, que vamos a utilizar para hacer actividades programadas con cualquier sector de población (niños, jóvenes, adultos e incluso tercera edad). Podemos coger ideas, tanto de empleo de materiales para su incorporación a las actividades: talleres, obras teatrales, representaciones…  en general recursos y herramientas pedagógicos siempre teniendo en cuenta los colectivos y necesidades y demandas a trabajar.